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Discours et communication didactiques en FLE

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Kurzbeschreibung

Cet ouvrage réunit des contributions qui illustrent, d’une part, l’intrication de la didactique analytique et de la programmation prépédagogique et, d’autre part, l’articulation de la recherche en linguistique théorique et appliquée à différents champs d’analyse et de la recherche en didactique des langues étrangères et secondes.

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Hauptbeschreibung

Titel: Discours et communication didactiques en FLE
Autoren/Herausgeber: Abdelhadi Bellachhab, Olga-Stefana Galatanu, Rana Kandeel (Hrsg.)
Aus der Reihe: GRAMM-R. Études de linguistique française / GRAMM-R. Studies of French Linguistics
Ausgabe: 1. Neuausgabe

ISBN/EAN: 9782875742544

Seitenzahl: 300
Format: 22 x 15 cm
Produktform: Taschenbuch/Softcover
Gewicht: 320 g
Sprache: Französisch

Abdelhadi Bellachhab, docteur en sciences du langage de l’Université de Nantes, est maître de conférences HDR à l’Université de Nantes ; membre du laboratoire CoDiRe (EA4643). Olga Galatanu, docteur en linguistique française de l’Université de Bucarest, HDR en sciences du langage de l’Université Paris XIII et docteur honoris causa de l’Université de Turku (Finlande), est professeur en sciences du langage à l’Université de Nantes (CoDiRe). Rana Kandeel, docteur en sciences du langage de l’Université Stendhal, Grenoble 3, est professeur-assistant à l’Université du Yarmouk en Jordanie ; membre associé au laboratoire didactique des langues, des textes et des cultures de l’Université Sorbonne-Nouvelle Paris 3.

Cet ouvrage réunit des contributions qui illustrent, d’une part, l’intrication de la didactique analytique (analyse des pratiques discursives en classe de langue et en amont de ces pratiques, l’analyse des pratiques de programmation, en lien avec leurs fondements théoriques) et de la programmation prépédagogique (didactique programmatique, voire prescriptive et évaluative, de l’ingénierie de l’enseignement et de la formation), et d’autre part, l’articulation de la recherche en linguistique théorique et appliquée à différents champs d’analyse (interactions verbales et actes de langage, signification lexicale, grammaire) et de la recherche en didactique des langues étrangères et secondes. La diversité des thématiques abordées dans cet ouvrage illustre la complexité des liens entre recherche fondamentale en linguistique, recherche en intelligibilité et recherche finalisée en didactique. L’ouvrage, à travers ses quatre parties, retrace le double parcours de la réflexion, de l’analyse et de la programmation : de la réflexion sur le langage, les compétences langagières à celle sur les hypothèses d’action pédagogique ; de la réflexion et l’analyse de l’acte pédagogique à la théorisation de la pratique enseignante.

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