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Max von Pettenkofer (1818-1901)

Die Entstehung der modernen Hygiene aus den empirischen Studien menschlicher Lebensgrundlagen

Buch
54,95 € Preisreferenz Lieferbar in 2-3 Tagen

Kurzbeschreibung

Max von Pettenkofer, erster Professor für Hygiene an deutschen Universitäten, gerät zunehmend in Vergessenheit: Im Gegensatz zu seinem vermeintlich übermächtigen Konkurrenten, dem Nobelpreisträger Robert Koch, fristen Max von Pettenkofer und seine experimentelle Hygiene ein Schattendasein. Diese Biographie will nicht nur den Beitrag Pettenkofers zur wissenschaftlichen Etablierung des Lehrfachs Hygiene, sondern auch die zum Teil widrigen Rahmenbedingungen beleuchten, mit denen Pettenkofer zu kämpfen hatte. Angesichts der Hilflosigkeit der kurativen Medizin gegenüber den im 19. Jahrhundert grassierenden epidemischen Krankheiten kommt Pettenkofer eine Schlüsselrolle bei der Neuformulierung sanitätspolizeilicher Grundsätze zu: Seine Studien der belebten und unbelebten Umwelt des Menschen veranlassten eine Vielzahl mitteleuropäischer Städte, diese umfassend zu sanieren und ungeheure Summen in den Auf- und Ausbau einer systematischen Kanalisation zu investieren. Die Darstellung basiert auf biographischen Dokumenten und zeitgenössischen Berichten über Person und Schaffen Max von Pettenkofers sowie seinen zahlreichen Veröffentlichungen.

Details
Schlagworte
Autor

Titel: Max von Pettenkofer (1818-1901)
Autoren/Herausgeber: Martin Weyer-von Schoultz
Ausgabe: Neuausgabe

ISBN/EAN: 9783631541197

Seitenzahl: 288
Format: 21 x 14,8 cm
Produktform: Taschenbuch/Softcover
Gewicht: 380 g
Sprache: Deutsch

Der Autor: Martin Weyer-von Schoultz, geboren 1962, Lehramtsstudium der Fächer Musik und Geschichte in Essen, Promotion zur Stadtgeschichte Gelsenkirchens; anschließend Forschungsarbeiten zum Krankenhauswesen und zur Stadt- und Regionalgeschichte; seit 2002 didaktischer Leiter der evangelischen Gesamtschule Gelsenkirchen-Bismarck; Publikationen in den Bereichen der Stadt- und Regionalgeschichte, der Medizin- und Wissenschaftsgeschichte, zuletzt auch in der Geschichtsdidaktik.

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